現在很多的學校都希望通過資訊科技提升學生的學習效果，然而，現實是老師都被迫不斷學習新的IT系統，彷彿系統越先進，學生就越得益。現時很多的電子學習系統，只是一個技術平台，無論系統多先進，都只是空殼。很多資訊科技公司，把製作學習材料的責任都放在老師身上。他們會把系統做得很「user friendly」，然後告訴老師們，你們得上載學習材料到系統上，因為系統的介面已經很方便大家了。
這個現象，自然是源於教育局甚麼都提倡校本有關，「校本」變成老師「一腳踢」，在學校變身成監護人、警察、課程發展主任、編輯等萬能人。最後，老師疲於奔命，備課不足下，受害自然是學生。
一個好的電子學習平台，不能只提供技術支援，不提供學習內容；當然，一個有很豐富及優質學習材料的學習庫，沒有一個先進的學習平台配合，也不能產生針對學生個別學習需要的果效。
我加入的教育機構「博立教育」，同時發展專業的學習課程及先進的資訊科技平台，讓兩者緊密結合，這也使我毅然放下前線的教師工作，全心投入到博立智能教育系統的開發工作中。
博立智能系統有完整的電子學習方案，讓學生通過assessment，高效找出個人的學習難點，再推送針對不同學習難點的教學視頻，讓學生能隨時針對自己的特有學習難點進行學習。這可以說是暫時世界上最全面的方案。其實，這不是其他人沒有能力做，而是一直以來沒有人願意花這個巨大的心力，協調一群ＩＴ精英、學者、前線經驗教師以及專業作家等不同領域的專才，一起成就此教育大業。當中要讓各方面的精英能互相配合，絕不是簡單的事。我們博立教育一起參與開發的團隊成員分別來自英國、美國、台灣及香港，當中溝通的困難度，的確是十分巨大。
作為博立智能教育系統的其中一個開發者，我會在我的Blog中向大家介紹系統的獨特理念及功能，讓大家認識到博立教育的電子學習平台不會像其他平台把教育界前線老師勞累至死，而是真的能幫助學界的教育項目。其中，通過「博立教育」的學校系統，更可有效減輕老師的行政壓力，讓老師放心把傳授硬知識的功夫交給「博立智能教育系統」，把寶貴的課堂回歸到老師手中，讓老師可騰出更多課時與學生一起交流、討論和發掘知識。這樣，老師方能真正成為學生學習道路上的同行者和引導者，而這才是真正未來教育的出路。