最近，有一個學生在測驗前的作文練習中表現不好，她的學校老師發下的評語是「離題！如在測驗時，將不合格！」。學生除了要「感激」老師的關心，作文時不忘把學生的表現連結測考之外，當然更重要的是要找出寫作的根本問題。
作文題目為「難忘的中秋節」，學生則寫了迪士尼遊記。她說她真的在中秋節那天去了迪士尼。當我問她：「有甚麼難忘的事情發生過呢？」她說：「中秋節時去迪士尼玩，已經夠難忘了。」
當然，從高小的作文要求來看，老師要求她必須寫出有關中秋節的情節，這是無可厚非的。我嘗試幫助她連結她的生活經驗，看看她在過往的中秋節晚上究竟有過怎麼樣的賞月活動，她當時一臉茫然。原來，她寫迪士尼遊記的其中一個原因，竟是她沒有太多的中秋節賞月經驗。
現時的學生缺乏生活經驗，往往才是導致寫作時缺乏材料及立意的最大原因，也是這一代學生的特點。學生們都忙於上課、做功課、補課，沒有時間感受生活的點滴，都活在「學習的籠屋」裏。因此，無論老師如何教他們審題、立意和寫作技巧，到他們下筆時，寫作的最大障礙，仍是心中無經歷，無所感。試問史上哪個作家，能在亳無經歷下寫出驚世鉅著呢？
我們作為父母、老師等，是時候回歸自然，讓學生從生活中學習，經驗生活中真實的甜酸苦辣，不單對他們的學習有所裨益，更重要的是，他們對生活才有所感，才能真正的成長。
後記： 最後，我只好選取了網上一個有趣的動畫給學生看，讓她有一個虛擬的中秋賞月經驗。